امتحان محوری نیز خطایی جدی و مغالطه ای خطرناک است. در شیوه های سنتی ، ارزشیابی ، نمره و امتحان هدف شده اند. نمره مداری و بیست گرایی از معضلات نظام سنجش است و به جای آن که نمره و امتحان صرفا بازخوردی ساده و معمولی تلقی شوند که با استفاده از شیوه های مناسب می توان کیفیت مطلوب تری ایجاد نمود، از اقتدار فوق العاده ای برخوردار شده اند. به طوری که بسیاری از دانش آموزان و معلمان فقط برای کسب نمره کار می کنند و فرآیند یادگیری ، مغفول می ماند.